我所主任邢振江教授独立研究成果登上CSSCI期刊 深入探讨乡村教育振兴国家逻辑

 近日，地方政府发展研究所主任邢振江教授的最新研究成果《乡村教育振兴的国家逻辑及其优化路径》在《吉首大学学报（社会科学版）》2024年第6期刊发。该期刊作为CSSCI来源期刊、北大核心期刊和AMI核心期刊，2024年复合影响因子达2.482，在社会科学领域具有重要影响力。这篇独立署名的研究论文聚焦乡村教育振兴这一重要议题，对推动乡村振兴战略实施具有重要的理论和现实意义。

 论文深入阐释了国家在乡村教育振兴中的四重角色：责任的担当者、方略的设计者、结构的治理者和体制的塑造者。在此基础上，邢振江教授指出乡村教育振兴的国家逻辑核心要义包括引导教育理性回归、构建有效机制、探索适宜路线和塑造具体方式。在价值层面，这一逻辑体现为巩固国家意识形态安全、拓展脱贫攻坚成果、推进教育强国进程和践行公平正义使命等多重维度。

 为优化乡村教育振兴的国家逻辑，论文提出了融入乡村振兴时空场域、提升领导干部执政能力、激活社会力量协同培育、完善教师队伍建设制度、强化政府教育督导职能等具体路径。这些建议立足实践、针对性强，为各级政府推进乡村教育振兴工作提供了重要的政策参考和实践指南。

 作为地方政府发展研究所主任，邢振江教授的这项研究是该所在服务地方发展、助推乡村振兴方面的又一重要学术贡献。地方政府发展研究所长期致力于地方治理、乡村振兴、公共事务管理等领域研究，此次研究成果的发表不仅展现了研究所的学术实力，也为研究所进一步深化产学研合作、服务地方发展提供了新的契机。在国家全面推进乡村振兴、促进城乡协调发展的重要历史时期，这一研究对推动教育公平与社会正义的实现具有重要的理论指导价值和现实参考意义。

[1]邢振江.乡村教育振兴的国家逻辑及其优化路径[J].吉首大学学报(社会科学版),2024,45(06):85-98.DOI:10.13438/j.cnki.jdxb.2024.06.010.